Curso El niño y la naturaleza | 0 a 3 años.

María Montessori afirmaba que el niño de 0 a 3 años es un desconocido para el adulto, y aún hoy podríamos sostener que el niño pequeño oculta muchas destrezas, percepciones y Con su mente absorbente es capaz de absorber como esponja el mundo que lo rodea, pero la vida en las grandes urbes y el apuro nos dificultan esta relación entre el niño y la naturaleza.

Actualmente hay muchas investigaciones que van en la misma línea que Montessori señalaba, de un niño inmerso en la naturaleza, con tiempo para la exploración y movimiento libre.

Contactar al niño con la naturaleza no implica trasladarse grandes distancias, sino más bien conocer al niño y sus necesidades y aprovechar los recursos y espacios que tenemos disponibles.

Dirigido a padres, pedagogos, directivos, especialistas, maestros, docentes de educación física, cuidadores o animadores de la primera infancia que quieran conocer más la perspectiva Montessori en relación al niño y la naturaleza.

La bibliografía, la amplitud de los temas a abordar y los ejercicios de observación que este curso ofrece, lo hacen asequible a educadores, padres y asistentes.

Conocer alternativas fundamentadas por investigaciones serias y actuales, ayudan a directivos de instituciones a pensar en el diseño de los espacios exteriores con nociones que integran el paisajismo, el conocimiento de los fundamentos pedagógicos de Montessori y el respeto por el medio ambiente en partes iguales.

• Docentes de educación preescolar.
• Docentes de educación infantil.
• Directivos de instituciones educativas.
• Agentes educativos.
• Psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, logopedas.
• Educadores infantiles.
• Madres, padres, tutores.
• Profesionales interesados en la innovación educativa.

1. El área cósmica como fundamento filosófico de la perspectiva Montessori

El curso aborda los rasgos principales del área cósmica, sus fundamentos filosóficos de la naturaleza como una red de interrelaciones, la riqueza hacia la heterogeneidad y el respeto hacia todo lo creado.

2. El concepto de ambiente preparado de Montessori y claves para el diseño del ambiente exterior

Trabajaremos en el curso pautas y criterios para diseñar el espacio exterior con la riqueza sensorial, motriz y cognitiva que el niño de este período sensitivo necesita, conociendo los rasgos de los períodos sensitivos que Montessori detecta en el desarrollo humano.

3. Las salidas como oportunidades de conectar al niño con el conocimiento del ambiente

Una de las propuestas para conectar al niño con la naturaleza son las salidas, oportunidades sencillas que no están ligadas a un espacio lejano, sino que pueden ser al jardín o al balcón, pero que bien diseñadas pueden ofrecer una variedad enorme de posibilidades para la exploración. 

4. Propuestas de desarrollo motor grueso y fino incorporando los criterios de movimiento libre de Emmi Pikler

La propuesta de Emmi Pikler tiene muchos puntos en común con la de M. Montessori; revisaremos los criterios que tienen en común para el desarrollo del movimiento al aire libre, a partir del mobiliario que Pikler propone o buscando alternativas caseras.

5. Actividades y materiales para el desarrollo sensorial

Montessori propone el desarrollo del niño a través de sus sentidos. El entorno natural ofrece muchos estímulos olfativos, gustativos, táctiles, auditivos y cinestésicos. Veremos propuestas sencillas para la exploración sensorial a través de todo el cuerpo.

6. Actividades específicas que ponen al niño en contacto con el agua, la arena y el arte

El curso incluye propuestas de land art para niños pequeños y actividades con agua y arena a través de las investigaciones de Ute Strub, discípula de Emmi Pikler, que nos invita a pensar en profundidad las propuestas destinadas a la manipulación que ofrecemos a los niños pequeños.